Семья и детский сад - две различные культурные среды, существенно отличные друг от друга, но каждая из которых самоценна. Вместе с тем, в контексте развития ребенка между ним нет кардинальных отличий. Вхождение ребенка в общечеловеческую культуру представляет собой глобальный процесс развития, который происходит в любом месте и в любое время, неважно, в семье, в детском саду или в любой другой культурной среде. Игра, чтение, продуктивная и познавательно-исследовательская деятельность не меняют своего содержания от того, где они осуществляются - в семье или в детском саду, а отличаются только формой.

Несмотря на ряд специфических отличий семьи и детского сада, содержание основных культурных практик в идеальной образовательной модели должно реализоваться ими совместно. Общеизвестно, что для родителей систематическое участие в развитии своего ребёнка непростое и достаточно утомительное дело. Родителям трудно найти для этого время, подобрать развивающее содержание, т.е. определить, чем и как надо заниматься с ребёнком, чтобы он получил своевременное развитие, потому что для маленьких детей не подходят школьные методы обучения.

Для того, чтобы помочь родителям в решении вопросов, связанных с развитием детей от 3-х до 7-ми лет, сотрудники Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ, С.Г. Доронов, Т.Н. Доронова, Е.Г. Хайлова разработали уникальное оригинальное пособие, которое называется «Детский календарь».

Жанр календаря для развивающего пособия был выбран не случайно. В первую очередь это связано с тем, что принцип действия календаря, который предполагает ежедневные действия с ним, наиболее подходит для маленького ребёнка, который охотно будет выполнять простейшее действие, связанное с отрыванием страницы.

На каждой странице календаря даются рекомендации о том, как выполнить с ребёнком задание. При этом, для этого не надо искать сопутствующие материалы - они находятся на данной странице.

Предлагаемое в календаре содержание для развития ребёнка имеет научное обоснование и обладает значительным развивающим потенциалом.

Календарь богато иллюстрирован. В состав иллюстраций включены произведения книжной графики и народного декоративно прикладного искусства, фотографии овощей, фруктов, ягод, животных, что способствует познавательному и эстетическому развитию детей.

Вам не надо заботиться о форме преподнесения материала детям. Все обращения к детям заранее продуманы учёными и представлены в тексте календаря. Взрослые только читают текст, адресованный ребёнку, и действуют в соответствии рекомендации, которые даны для взрослых.

Для ребёнка действия с календарём так же являются достаточно привлекательными, потому что он получает возможность для проявления собственной активности: ежедневно отрывает страничку и участвует в новом и интересном деле. Листков в календаре - много! Значит, у малыша есть надежда на повторное ежедневное содержательное общение с родными и близкими и получение пусть очень скромных, но привлекательных для него вещей. При этом, авторы календаря предупреждают родителей о том, что предлагаемые задания, целью которых является развитие ребёнка, ни в коем случае не являются аналогом школьных домашних заданий и не допускают какого-либо принуждения по отношению к ребёнку.

Диапазон полезных дел для малыша, предлагаемый календарем, достаточно велик, несмотря на закономерные ограничения материала.

Предлагаемые в календаре занятия рассчитаны на минимальную затрату сил и времени родителей и составляют ежедневно не более 5 минут.

«Детский календарь» как средство создания единого образовательного пространства детского сада и семьи

руководитель проекта: Жаборовская Людмила Николаевна,
заместитель заведующего по воспитательно-методической работе
МБУ детского сада №5 «Филиппок»

Резюме проекта:
Название проекта: «Детский календарь» как средство создания единого образовательного пространства детского сада  и семьи 
Цель проекта – создание, в рамках социального партнерства с семьей, открытого дошкольного учреждения, обеспечивающего эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса, посредством внедрения  интерактивных форм («Детского календаря»).
Задачи проекта:
* Систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов, создание информационной системы управления процессом социального партнерства детского сада и семьи;
* Формирование основ информационной культуры, развитие способностей к применению информационных коммуникативных технологий в профессионально-личностной деятельности и навыков работы с ИКТ у педагогов и родителей;
* Разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения процесса взаимодействия детского сада и семьи.
* Создание банка электронных обучающих и развивающих циклов, программ, дидактических и методических материалов на основе внедрения информационно-коммуникационных  технологий в деятельности дошкольного учреждения;
* Разработка системы организации консультативной методической поддержки в области освоения педагогами и  родителями современных информационно-коммуникационных технологий и применения их в коррекционно-образовательной практике дошкольного учреждения;
* Создание комплексно-интегрированной модели информационно-методического обеспечения социального партнерства  в дошкольном учреждении.

Целевая группа участников проекта: педагоги детских садов, внедряющих «Детский календарь» в образовательный процесс (г. Тольятти, Самара, Красный Яр, Новокуйбышевск).

Краткое описание деятельности по проекту:

• проведение конкурсов различного плана и тематики в соответствии с планом на год, направленные на решение образовательных задач и задач формирования позитивной мотивации дошкольников.
• проведение научно-практических конференций и семинаров для педагогов г.о. Тольятти, Самары, Новокуйбышевска, Красного Яра, внедряющих «Детский календарь»
• развитие и сопровождение сетевого сообщества, создание «сетевого облака» сопровождения Программы в наиболее популярных сетевых ресурсах;
• создание мероприятий с применением дистанционных технологий для педагогов и родителей  г.о. Тольятти в рамках реализации Программы;
• повышение квалификации педагогов в направлении поддержки учебных программ и новых образовательных технологий, а также развитие методологической и исследовательской компетенции педагогов;
• разработка и распространение учебных и методических пособий, учебных программ, технологий нового поколения;
• развитие проектов, реализуемых совместно с социальными партнерами
• создание современнойМедиатеки: отбор образовательных ресурсов.
• мониторинг участия и достижений детских садов, внедряющих «Детский календарь».
• создание Ассоциации  из детских садов Самарской области  для ведения совместной деятельности;
• вовлечение вмаксимального количества детских садов  в состав Ассоциации;

Результаты проекта:

• создание Ассоциации  из детских садов  Самарской области  для ведения совместной деятельности;
• внедрение инноваций в Самарской области;
• вовлечение вмаксимального количества детских садов  в состав Ассоциации;
• создание газеты для родителей  «Календарик»;
• создание виртуального журнала для педагогов;
• создание сайта Ассоциации.

Мониторинг проекта будет осуществляться через заполнение детскими садами таблицы вовлеченности в работу в конце года.
Оценка результатов работы проводится по 5-ти бальной шкале.

Содержание деятельности в рамках проекта

• координация детских садов, внедряющих «Детский календарь».
• проведение (организация) совместных мероприятий (вебинары,  видеоконференции и т.д.)
• создание сетевого сообщества детских садов внедряющих «Детский календарь», ассоциации.
• разработка информационных материалов и публикации в журналах
• увеличение  дополнительных участников

План-график реализации проекта
Проект рассчитан на 3 года: 2012-2016 учебные года.
Начало реализации проекта в г.о. Тольятти – 1 сентября 2012 года.

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Те, кто все еще не с нами! Те, кто не путешествует с нашей дружной

компанией по страницам ДЕТСКОГО КАЛЕНДАРЯ!

Мы ждем Вас!

Скорее, а то можно пропустить все самое интересное!!!

Консультации:

Консультация 1